职称评审样本

专业【yè】技术【shù】人才是【shì】我国人才队伍的【de】骨干和中坚，是推【tuī】动经济【jì】社会发展的重要力量。随【suí】着《关于深化实验技【jì】术人【rén】才职称制度改革的指导【dǎo】意见》印发，27个职称【chēng】系列的【de】改革【gé】指导【dǎo】意见全【quán】部出台，历时【shí】5年的【de】职【zhí】称制度改革重点任务已完成。

这是现【xiàn】行职称【chēng】制【zhì】度实施30多年来首次进行的全面系统改【gǎi】革，涉及约8000万专业【yè】技术人才，到【dào】底改了什么?改革【gé】后【hòu】，如何开【kāi】展专业技术人才【cái】评价?评价标准【zhǔn】、评审范围【wéi】有无变化?

11个系列新增正高级职称，13个专业加入职称评审

“快递工程技术人员也可以评职称了!”虽然相关政策2019年【nián】已出台，可只【zhī】要有人往群里【lǐ】发相【xiàng】关的【de】内【nèi】容【róng】，王应泉和他【tā】的伙伴们依旧很兴奋【fèn】，每次都讨论热烈【liè】。

“我【wǒ】们作为快递小哥【gē】，现在还【hái】不能直接【jiē】参【cān】与评【píng】职称，但却给了我们一个未来发展的【de】方向。”王【wáng】应【yīng】泉说，快递员毕竟是“青【qīng】春饭”，自己将快递工【gōng】程技术人员列为转型方向。

本【běn】次职称制【zhì】度改革的一大亮点，就是将新兴职业不断纳入职称【chēng】评价范围。截至【zhì】目前【qián】，共在【zài】相【xiàng】应专业和级别职【zhí】称系【xì】列中新增艺术创意【yì】设计、动漫游戏、运【yùn】动防护师、快递工【gōng】程等13个【gè】评【píng】审专业，各地【dì】增设特【tè】色评审专业113个。

对蒋雪梅而言，惊喜则来自职称级别的突破。

“从未想到自己【jǐ】这辈【bèi】子还有机会评上正【zhèng】高级职【zhí】称。”作为公司的老会计，蒋雪梅【méi】早早就评上【shàng】了副【fù】高职称。可按照过【guò】去的规定【dìng】，就【jiù】算她再【zài】如【rú】何“精打【dǎ】细算”，也【yě】只能止步于副高。

2019年，《关于深化会计人员【yuán】职称【chēng】制度改革【gé】的指导意见【jiàn】》出台，提出要【yào】完善会计人员职称层级，增设会计人【rén】员正高级职称。有了【le】打破职称“天花【huā】板”的机会，蒋雪梅再次【cì】踌【chóu】躇满志，“生活有了【le】新目【mù】标【biāo】，工作【zuò】就更有动力，获评后也更【gèng】有成【chéng】就感。”

不仅仅是【shì】会计【jì】师，本次职称制度改革的另一大亮点，就是将所有职称系列【liè】均设【shè】置到正【zhèng】高级。“具体而言，增设【shè】工程、经济、会【huì】计等11个系列的正高【gāo】级，惠及近3000万专业【yè】技术人员。”人社【shè】部有关负责人说，5年间，11个首【shǒu】次设置到【dào】正高【gāo】级职称的系列新【xīn】增【zēng】正【zhèng】高级职称6.6万【wàn】人，有【yǒu】效增加了我国高【gāo】层次【cì】人才供给。

以品德、能【néng】力【lì】、业绩【jì】为【wéi】导向，克【kè】服唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向【xiàng】

没【méi】有【yǒu】发表一篇论文【wén】，南京林【lín】业大学教【jiāo】师蒋华松【sōng】依然被评为教授。他所凭借【jiè】的是出色的教学【xué】工作业绩。

蒋华松的【de】个人经历，体现【xiàn】的【de】正【zhèng】是本次职称制【zhì】度改革的重【chóng】点——让职称评【píng】价标准回归岗位需【xū】求和实际贡献。

标【biāo】准【zhǔn】是人才发【fā】展的风【fēng】向标，评价一个人才，就是【shì】树立一个标杆。有好的标准，人【rén】才【cái】就会【huì】充分涌流【liú】。长期以【yǐ】来，专业技术人【rén】才评价存在着唯学历【lì】、唯资历、唯论文、唯奖项倾向【xiàng】等问题。

“本【běn】次职称制度改革以品德【dé】、能【néng】力、业绩为导向，从‘重【chóng】数量’向‘重质【zhì】量’转【zhuǎn】变，着重解决评价标【biāo】准简单量化、‘一【yī】刀切’等问题，充分发挥人才评【píng】价的‘指挥棒’作【zuò】用。”人社部有关负责人说【shuō】。

——破除唯学历论，主要比拼能力水平。

会计、经济等系列将【jiāng】起点学历放宽至高【gāo】中。在【zài】工程【chéng】、农业等系【xì】列【liè】中，不【bú】具【jù】备【bèi】学历【lì】要求的，由行【háng】业内2名以上专家推荐即可参加职称评审。翻译、演员、计算机软件【jiàn】等【děng】系列或【huò】专【zhuān】业对【duì】学历没有要求。“应该说，学历问题已不再是【shì】参加职称评审的【de】障碍。”这名负责【zé】人说。

——不再只数年头，以实绩论英雄。

对【duì】科研人员【yuán】主要看研究成果能否“顶天【tiān】立【lì】地”;对【duì】卫生专业技术【shù】人【rén】员主要突出临床【chuáng】实践【jiàn】能力评价，把能看病【bìng】、会看病、看好病作为临床医务人员职称评【píng】价的主要【yào】内容;对各类教师主要【yào】突出教育教学能【néng】力和业绩，把教学质量作为【wéi】主要【yào】标准【zhǔn】。

——论文不设“硬杠杠”，破除唯论文论。

改变片面将论文、专利、资金【jīn】数【shù】量作为人才评价【jià】标准的做【zuò】法。对工程类【lèi】人才【cái】不再以SCI、SSCI等【děng】论文指标作为参评前置条件和判断的直【zhí】接依据;对卫生专业技【jì】术【shù】人员【yuán】，设计与临【lín】床实【shí】践【jiàn】相关的【de】评【píng】价指标，临床病案、手术视频、流行病学调查报告等成【chéng】果【guǒ】形式均可替代论【lùn】文【wén】要求。

此外【wài】，为了让职称评价更加科学，改革【gé】细【xì】化了职称分【fèn】类，实【shí】行分【fèn】类【lèi】评【píng】价【jià】。通过改革，将【jiāng】工【gōng】程类【lèi】人才划【huá】分成教学为主型和教学科研并重型，其中，教学为主型【xíng】对论【lùn】文【wén】不做【zuò】硬性要【yào】求。“本次【cì】改革，以职业属性和岗位需求为基【jī】础，细化【huà】人才专业【yè】分类，实行分类评价，从而确保评价标准的科学、有效。”人社部有关负责人说。

人【rén】社部有关负责【zé】人【rén】介绍【shào】，改革还【hái】进一【yī】步打破户【hù】籍、地域、身份、档案等制约，扩大职称评价人员范【fàn】围，畅通各【gè】类人才职称申报渠道。